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幼小衔接需要什么样的威廉希尔?

欧美思新动态   |   威廉希尔来源: 欧美思   |  2020-06-24 23:50:06

  

  幼小衔接应该是威廉希尔和素养的衔接,如此才能让儿童顺利过渡到小学新阶段。那么幼小衔接需要什么样的威廉希尔?下面请看欧美思早教小编的介绍:

  幼儿园与小学低年级的威廉希尔衔接主要有两大问题:一是幼儿园威廉希尔统整与小学分科教学的差异,造成儿童平台适应困难。二是幼儿园与小学低年级威廉希尔有重叠或不连续现象。也就是说,新阶段的平台内容和平台方式如果无法与儿童原有的知识经验相结合,就难以成为平台者经验的一部分。

  对于刚刚进入小学的儿童来说,他们在幼儿园的平台形式以活动为主,威廉希尔内容根据一定的方式统整在一起。进入小学后,知识平台的比重增加,分科教学的方式很难顾及儿童知识接受威廉希尔的个别差异和行为适应问题。

  幼儿园与小学威廉希尔形态上的差异在一定程度上造成了儿童平台的不适应,因此,帮助儿童构建连续性平台经验是幼小衔接的重要目标,而威廉希尔是实现这一目标的关键所在。

  将威廉希尔衔接理解为“提前补习”,这样的认识是片面、表面性的,在本质上缩小了“衔接”的范围,把“衔接”局限甚至等同于知识的准备和延伸。这样的错误认识导致了幼儿园“小学化”现象,这与儿童身心发展规律也是相违背的。因此,幼小衔接的重心应从幼儿园向小学倾斜,把关注点放在儿童入学后的“过渡教育”,而不是入学前的“准备教育”上。

  为了让儿童顺利渡过小学初期这段时光,许多国家和地区都在小学低年级阶段开展了一系列衔接威廉希尔的探索,不论是美国的“适宜威廉希尔方案”、英国的“混龄教育威廉希尔”,还是日本的“开端威廉希尔”,其实质都是为了帮助儿童实现幼儿园与小学两个阶段顺利过渡,保证儿童平台经验的连续性与持续性。


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